BRITISH CULTURE

ALICE THE CAMEL

                             Listen and sing this song. 

HOW TO DRAW A TULIP

Natural Science- plants

HI class!! today we will be listening to me say these words and then you will need to repeat them.

listen carefully!!

DOMESTIC ANIMALS (NATURAL SCIENCES)

WILD ANIMALS (NATURAL SCIENCES)

NUMBERS FROM 1 TO 20 (ENGLISH)

FORMS OF TRANSPORT (ENGLISH)

ENGLISH AND NATURAL SCIENCE TASKS

ENGLISH// INGLÉS

-        Review Unit 6: A day in the park. Worksheets // Repaso Unidad 6: Un día en el parque. Ficha PDF (enviadas a vuestro email)

NATURAL SCIENCE// CIENCIAS NATURALES

-        Review Unit 5: All about animals // Repaso Unidad 5: Todo sobre los animales. Fichas PDF (enviadas a vuestro email)

    (No se hace el ejercicio 2)

TAREAS LENGUA 14 DE ABRIL

1.        ¿Qué tengo que hacer?

Lectura. Desde la página 180 a la 183.

2. ¿Cómo lo tengo que hacer? 

PONTE EL VÍDEO

pincha aquí para ver el vídeo

3. ¿Cómo se va a evaluar?

Me enseñáis la tarea en la videollamada y me podéis subir la foto de la ficha a la tarea de classroom.

English- Numbers

Hi class welcome back!

today we will be reviewing numbers 1-20

listen then repeat after me.

LOVE RICHIE & EVA!!

ENGLISH

STORY TIME WITH  CAROL

Listen to Carol! 

Physical Education

Here you have some ideas of games with balloons.

HAVE FUN

TAREAS LENGUA Y MATE (1 Y 2 DE ABRIL)

1.  ¿Qué tengo que hacer el miércoles 1 y jueves 2 de abril?

LENGUA: página 176 del libro y juego que propongo en el vídeo.

MATEMÁTICAS: páginas 116 y 117.

2. ¿Cómo lo tengo que hacer? 

Puedes visualizar los siguientes vídeos explicativos de las actividades.

LENGUA: 

Pincha en el enlace para ver el vídeo explicativo de las tareas de lengua.

 VÍDEO DE LENGUA

MATEMÁTICAS:

Pincha en el enlace para ver el vídeo explicativo de las tareas de mate.

VÍDEO DE MATE 

3. ¿Cómo se va a evaluar?

A la vuelta, me traen el trabajo realizado en el libro o en papel y lo vemos en clase.

Cualquier duda aquí estoy para intentar resolverla.

Saludos,

Sandra

HOMEWORK (1st and 2nd April)

ENGLISH

-     Activity Book, page 72, exercises 1 and 2.

After you have read THE TREASURE HUNT (Pupil’s book, pages 74-75), you are going to remember the story.

1)         Read the sentences and circle true or false.

2)    Draw a treasure map giving instructions where your treasure is. Then you are going to complete the sentences according to your picture (your treasure map).

Después de haber leído THE TREASURE HUNT (Pupil’s book, pages 74-75), vas a recordar la historia.

1)       Lee las frases y rodea true (si la frase es verdadera) o false (si la frase es falsa).

2)    Dibuja un mapa del tesoro señalando dónde está tu tesoro. Luego vas a completar las frases según tu dibujo (tu mapa del tesoro)

NATURAL SCIENCES

-     Worksheet: ANIMALS BODY PARTS (Archivo Pdf enviado a vuetro email)

-     Activity Book, page 28, exercise 5. (Archivo Pdf enviado a vuestro email).

Before doing exercise 5 on page 28, you are going to see the pictures of the WORKSHEET and write the words you can see above the picture. It’s a very easy exercise.

Later, you are going to trace and then write the right words you’ve got in the box (fin, beak, feathers, scales, tail and fur).

Antes de hacer el ejercicio 5 de la página 28 (Activity Book del libro de Ciencias Naturales. Os envío un archivo pdf de la página a vuestro email), vais a ver los dibujos de la ficha y escribir las palabras que veis sobre el dibujo. Es muy fácil.

Más tarde vas a repasar y luego escribir las palabras correctas que tienes en la caja (aleta, pico, plumas, escamas, cola y pelo).

ART

-     A wild creation game (Archivo pdf enviado a vuestro email).

Let’s investigate home! You will make two types of cards:

1)         Fin, feathers, scales and fur.

2)         Tail, beak, wings and legs.

Firstly, you will put the cards upside down, in 2 different groups.

Secondly, you will choose one card from each group. Thirdly, you will draw an animal with the animal’s bodies parts of your cards.

Finally, you will have drawn a very strange animal. Give your creation a name!

-     Un juego de creación salvaje (Archivo pdf)

¡Vamos a investigar en casa! Harás dos tipos de tarjetas:

1)         Aleta, plumas, escamas y pelo.

2)         Cola, pico, alas y patas.

Primero pondrás las tarjetas boca abajo en dos diferentes grupos.

Segundo elegirás una tarjeta de cada grupo.

Tercero dibujarás un animal con las partes del cuerpo de tus tarjetas.

Por último, habrás dibujado un animal extraño. ¡Dale un nombre a tu creación!

-   

Natural science- page 94

Hi class! today we will be working in your natural science book, page 94.

listen and then repeat.

- LOVE RICHIE & EVA!!

Repaso "Aire y Agua"

           

           EL AIRE Y EL AGUA

Hoy vamos a repasar el tema 2 "El aire y el agua"

 puedes tener el libro cerca por si necesitas mirar algo

(estamos en las páginas 24, 25, 26 y 27).

 ¡DEL LIBRO DE SOCIALES!

EL AIRE

¿Recuerdas cómo es el aire? 

- En este JUEGO tienes que relacionar las características del aire. 


EL AGUA

¿Recuerdas cómo es el agua? 

LOS ESTADOS DEL AGUA

-  Aquí tienes un VÍDEO CON PREGUNTAS sobre los estados del agua. 

- En este JUEGO tienes que seleccionar los elementos que necesitan aire y agua para vivir. Y luego los que no los necesitan. 

- AQUÍ tienes diez preguntas sobre el Aire y el Agua. 

EL CICLO DEL AGUA

-

Os dejo un reto de Kahoot  para que practiquéis lo aprendido. Tenéis hasta el lunes 6 a las 21:00 h. para hacerlo. 

-         RETO 1  “El ciclo del agua” 20 preguntas. 

1.      Entra en la app de Kahoot y pon este código: 0236469

o pincha en este enlace: https://kahoot.it/challenge/d9fa8b89-d723-4c04-ab88-b31bd4ad4bcc_1585570652733

2.     Crea tu Nick (pon tu nombre y dale a OK)

3.     Empieza el reto

-  

Si tienes alguna duda, escribe un comentario debajo e intentaré ayudarte. ;)

Physical Education

Try this activity with your family,

 you can use papers, toys or drawings you have.

ENGLISH

THERE IS/ THERE ARE

HOMEWORK (30th and 31st March)

ENGLISH:

1.       What do I need to do?// ¿Qué tengo que hacer?.

-          Pupil’s book, pages 74 and 75. Lesson 3. Story

-          Look, read, draw and write the vocabulary.

 Mira, lee, dibuja y escribe el vocabulario (archivo pdf).

2.       How will I do these activities?// ¿Cómo  hago estas actividades ?

1) Review the places in the town (pages 72-73) Repasa los lugares de la ciudad ( páginas 76-77).

2)Before you read the story, answer the question: What places can you see in the story? Antes de leer y escuchar la historia, responde a la pregunta: ¿Qué lugares puedes ver en la historia?.

Look at the story and answer (write it on the book). Mira la historia y responde a la pregunta (escribe la respuesta en el libro, Pupil´s book página74)

3)There is a worksheet (pdf archive) to learn or review words that you will read. You will look at the pictures and read the words. Finally, you will draw the pictures and write the words on some paper. Hay una ficha (archivo pdf) para aprender o repasar palabras que leerás. Mira las imágenes y lee las palabras. Por último, dibujarás las imágenes y escribirás las palabras en un folio.

4)Listen and read the story. Para escuchar la audición tenéis que entrar pupil’s corner o  registraros en https://formularios.macmillaneducation.es/elt/resourcesELT/parent/ si no lo habéis hecho aún.

NATURAL SCIENCES:                                                                                                         

1.What do I need to do?// ¿Qué tengo que hacer?.

- Activity Book, pages 26-27 ( dos archivos pdf).

2.How will I do them?// ¿Cómo los hago ?

1)   Exercise 1. Circle the invertebrates. Rodea los invertebrados.

2)      Exercise 2. Look at the pictures and write which animal it is. Mira los dibujos y escribe qué animales son.

3)      Exercise 3. Write the words in the box under the right picture. Escribe las palabras que vienen en el ejercicio debajo del dibujo.

4)      Exercise 4. Write the animals you can see on land or in water group. Escribe los animales que puedes ver en el grupo de los de tierra o de agua.

NOTA.- Si no tenéis impresora para imprimir las fichas, podéis poner las respuestas en un folio.

Los tres archivos se han enviado a vuestro correo.